Kiat dari Lab Pelaporan Siswa PBS NewsHour membantu siswa mengembangkan keterampilan yang berguna di seluruh kurikulum dan dalam pembelajaran berbasis proyek—baik sekarang maupun saat mereka kembali ke sekolah.

Tidak ada yang lebih indah dari senyum di wajah siswa setelah mereka menyelesaikan wawancara dengan seorang pakar. Bila dilakukan dengan benar—dengan persiapan dan latihan—percakapan seperti itu memberi remaja rasa pencapaian, relevansi, dan peran dalam dunia.

Wawancara mengharuskan siswa untuk mendengarkan, fokus, berpikir cepat, dan bereaksi dengan tepat terhadap apa yang dikatakan orang lain. Saat siswa merencanakan wawancara, mereka perlu menilai apa yang tidak mereka ketahui—keterampilan metakognitif—dan belajar banyak tentang subjek wawancara karena jika tidak, wawancara akan terasa canggung. Ini adalah kehidupan nyata, dengan konsekuensi nyata jika mereka tidak siap dan hasil nyata jika mereka berhasil—inti dari pembelajaran berbasis proyek.

Mendengarkan dan benar-benar mencoba menghargai sudut pandang orang lain juga merupakan latihan empati dan menemukan cara untuk terhubung. Keterampilan hidup ini akan membantu mempersiapkan siswa untuk kuliah dan pekerjaan, dan wawancara adalah cara yang bagus untuk membahas standar ELA dan NGSS sekolah menengah atas seputar komunikasi, mengevaluasi informasi yang relevan, menarik kutipan penting, dan menekankan poin-poin penting, serta standar ISTE dan literasi media untuk produksi digital dan presentasi multimedia.

Wawancara tersebut merupakan komponen inti dari program PBS NewsHour Student Reporting Labs (SRL) yang saya buat 10 tahun lalu untuk memberdayakan remaja melalui produksi cerita video tentang isu-isu penting dalam kehidupan dan komunitas mereka. SRL diadakan di 150 sekolah di 46 negara bagian, dan lebih dari 15.000 siswa telah memproduksi video yang dipublikasikan di media publik dan platform digital.

Berikut ini contoh wawancara jarak jauh yang dilakukan pada bulan April 2020 dengan seorang ahli epidemiologi yang menangani Covid-19. Perhatikan pertanyaan dan sikap pewawancara mahasiswa selama wawancara.

Siswa di SRL dilatih oleh produser media remaja NewsHour dan jurnalis stasiun PBS lokal, tetapi ada kegiatan yang dapat digunakan guru untuk meniru jenis pelatihan ini di kelas sekolah menengah mana pun.

Berlatih Keterampilan Wawancara Umum

Sebelum membimbing siswa menyusun pertanyaan yang baik, pastikan mereka mengetahui dasar-dasar wawancara. Anda dapat melatih keterampilan wawancara dengan meminta mereka bekerja dalam kelompok yang terdiri dari tiga orang: Dua siswa bermain peran dalam wawancara sementara siswa ketiga, evaluator, memberikan bimbingan dan saran tentang poin-poin di bawah ini saat mereka berlatih.

Mereka harus melatih beberapa keterampilan:

• Siapkan daftar pertanyaan, dengan menyadari bahwa mereka tidak harus menanyakan semuanya
• Pertahankan kontak mata yang baik, termasuk melihat ke atas lagi jika mereka melihat ke bawah untuk memeriksa daftar pertanyaan mereka
• Ajukan pertanyaan lanjutan ketika jawaban yang diberikan membuat mereka berpikir tentang pertanyaan yang tidak mereka rencanakan
• Tulis pertanyaan terbuka, menggunakan limaW—siapa, apa, di mana, kapan, dan mengapa (ditambah bagaimana)—untuk mendorong subjek wawancara berbicara panjang lebar.

Wawancara bukan sekadar percakapan, jadi beri tahu siswa bahwa mereka perlu mengendalikan alur percakapan bolak-balik. Jika diskusi beralih ke topik yang tidak ingin mereka bicarakan, mereka dapat mengubah topik dengan mengajukan pertanyaan lain dari daftar, atau beralih ke topik lain. Siswa pewawancara dapat berlatih meminta subjek untuk mengulangi jawaban jika terlalu panjang, atau tampak tidak koheren.

Menjelajahi Seni Bertanya

• Rencana pelajaran tentang cara mengajukan pertanyaan, yang menunjukkan standar Inti Umum yang dicakup, merupakan salah satu kegiatan SRL yang paling populer. Rencana pelajaran ini menyediakan skenario dengan pelapor dan sumber hipotetis dan menjelaskan protokol tiga siswa—pewawancara, subjek, dan evaluator—yang dijelaskan di atas.
•  
• Bimbing siswa untuk berpikir tentang bagaimana meningkatkan pertanyaan mereka dapat menghasilkan jawaban yang lebih menarik. Guru SRL Mike Conrad dari Royal Oak High School di Michigan memiliki latihan yang bagus untuk ini. Ia membimbing siswa melalui proses menggali lebih dalam untuk menghasilkan pertanyaan yang lebih baik:

• Apakah kamu suka pizza?
• Apakah Anda suka pizza? Mengapa?
• Apa pizza kesukaanmu?
• Ceritakan tentang pizza atau restoran pizza favorit Anda.

Siswa juga harus berlatih menyusun dan mengajukan pertanyaan menggunakan kalimat pembuka seperti, “Beritahu saya…,” “Jelaskan…,” “Tolong jelaskan…,” dan “Bantu saya memahami….”

Bahasa Indonesia: Cara yang sangat menyenangkan dan menarik untuk memberi siswa latihan menyusun pertanyaan yang lebih baik adalah dengan meminta mereka merekayasa balik Humans of New York , sebuah proyek yang dimulai ketika fotografer Brandon Stanton memutuskan untuk menceritakan kisah 10.000 orang secara acak. Stanton bertemu orang-orang di jalan, mengambil gambar mereka, dan mewawancarai mereka. Dia menerbitkan setiap gambar dengan cuplikan wawancara di mana orang tersebut menggambarkan sesuatu yang signifikan dari kehidupan mereka. Guru bahasa Inggris Iowa Sarah Brown Wessling menggunakan latihan rekayasa balik yang saya sukai—dia meminta siswanya untuk membaca sebuah posting dan mencoba mencari tahu: Pertanyaan apa yang diajukan Stanton untuk membuat orang tersebut menceritakan kisah itu?

Tingkatkan Umpan Balik

SRL memiliki sumber daya untuk membantu siswa merekam video berkualitas tinggi . Di kelas, saat siswa merekam video wawancara mereka melalui telepon, guru atau teman sebayanya dapat memberikan umpan balik yang “hangat” dan “dingin” tentang pertanyaan dan gaya komunikasi. Umpan balik yang hangat bersifat positif dan mengakui kelebihan. Umpan balik yang dingin menawarkan komentar dan saran untuk membantu pelajar berefleksi dan meningkatkan diri.

Menerima umpan balik merupakan keterampilan hidup yang hebat, tetapi sulit—siapa yang suka mendengar bahwa mereka melakukan kesalahan? Di SRL, kami berbicara tentang umpan balik: kekuatan, kritik, kekuatan (atau hangat, dingin, hangat dalam model di atas). Tawarkan sesuatu yang dilakukan siswa dengan baik (misalnya, “kontak mata yang bagus” atau “Anda mengajukan pertanyaan tindak lanjut yang bagus”) dan kemudian berikan saran yang spesifik dan konstruktif untuk lain waktu. Akhiri dengan dorongan dan umpan balik positif tentang upaya atau orisinalitas.

Coba Wawancara Virtual

Seiring sekolah beralih ke pembelajaran jarak jauh selama beberapa minggu terakhir, tim SRL membuat kurikulum yang disebut Memahami Virus Corona Melalui Bercerita dan Membuat Media . Kurikulum ini mencakup panduan untuk wawancara jarak jauh, dan kami mendengar dari para pendidik bahwa para ahli dari berbagai bidang pada umumnya mau meluangkan waktu untuk berbicara dengan siswa karena sebagian besar siswa bekerja dari rumah, jadi doronglah siswa Anda untuk mengikuti rasa ingin tahu mereka.

“Saya menemukan ‘orang-orang terkenal’ sangat bersedia berbicara dengan siswa sekolah menengah,” kata Trina Moore, seorang guru jurnalisme di Rouse High School di Leander, Texas, kepada SRL. Salah satu siswanya akan melakukan wawancara Zoom minggu depan dengan Damon Lindelof, produser pemenang Emmy dari serial The Watchmen , The Leftovers , dan Lost .

“Dorong siswa untuk mencari informasi di luar lingkungan sekolah mereka sendiri untuk diwawancarai…. Ada banyak pakar yang ingin berbagi pengetahuan mereka,” kata Moore. “Mereka hanya perlu ditanyai.”

Untuk membantu siswa merekam percakapan ini, produser SRL Eli Kintisch membuat panduan untuk merekam wawancara dan webinar dengan petunjuk langkah demi langkah . Harapan kami adalah bahwa belajar melakukan wawancara adalah jenis penemuan positif yang dapat dibawa siswa ke kehidupan pascapandemi.